Nic nemá na dítě lepší vliv než chvála

Každé dítě je jedinečné a jeho vývoj se může v porovnání s jinými dětmi lišit.

Pro většinu čtyřletých dětí je typické:

• že je neposedné
• plné energie, ani na chvilku se nezastaví
• rádo si hraje například na koníka a poskakuje, skáče, leze po stromech, dělá kotrmelce, prohání se na tříkolce nebo si hraje na honěnou
• hlasitě se smějí všemu legračnímu
• rády přehánějí
• upovídané a nekonečnými otázkami zkouší vaši trpělivost
• mají větší potřebu být nezávislé, ale zároveň potřebují bezpečí
• bývají hlučné, bouřlivé, někdy útočné
• střídají se u nich nálady - se smějí, za okamžik zase pláčou
• mohou je popadat záchvaty vzteku kvůli maličkostem
• občas se smějí a používají vulgární slova, která někde pochytily nebo se naučily
• rády se chlubí, přehánějí a překrucují realitu
• vymýšlejí si příhody a historky, které se nestaly

Fyzický vývoj:

• váží v průměru 15–20 kg a měří 98–117 cm
• většina dětí dovede stát na jedné noze a snožmo poskočit
• umí jezdit na tříkolce nebo se honí s jinými dětmi
• bez problému umějí sejít ze schodů a střídat nohy, lezou po prolézačkách
• zlepšují se v házení míčem
• zlepšují se při práci s nůžkami, dovedou rovně střihat
• kresby postavy se začíná více podobat skutečné postavě
• Zvládnou napsat velkými písmeny své jméno a poznat písmenka, která obsahuje
• samy se oblékají, dokážou si obout boty, zapnout knoflík i pásek
• složí si oblečení a špinavé vyhodí do prádla
• chodí si samy na záchod a často při tom vyžadují soukromí

Duševní vývoj

• vnitřní napětí, které dítě prožívá, se projevuje například tak, že si okusuje nehty, má zlé sny, zadrhává v řeči nebo se u něj projevuje tik
• zajímá se o to, jak roste, zajímá se o své tělo a své pohlaví
• má rádo, když se mu vyprávějí veselé příhody z doby, kdy bylo ještě miminko
• počítají základní číslovky do deseti až dvaceti
• dovede správně spočítat tři předměty
• získává čím dál větší sebevědomí, uvědomuje si, že je samostatná bytost, která je podobná jiným stejně starým dětem, ale že je i úplně jinou bytostí, která si je dobře vědoma svých práv, avšak nemá ještě tolik síly, aby vyžadovala jejich respektování od ostatních
• rozliší různé předměty - například najít největší, nejdelší nebo nejtěžší
• třídí podle barvy a velikosti
• barvy pojmenují
• děti rády kreslí, malují, vybarvují, modelují, střihají, lepí, staví
• S pomocí dovedou navlékat korálky nebo vyšívat
• poznají, jestli dvojice slov zní odlišně
• baví je hry se slovy a vytvářejí různé jazykové nesmysly
• rády poslouchají delší příběhy a líbí se jim rýmované básničky
• velice rády sledují televizi, hlavně jednoduché příběhy pro děti a rády se dokola dívají na videokazety, které znají zpaměti
• zvládnou recitovat některé básničky
• rády ťukají do klavíru, foukají do flétny a snaží se vyloudit melodii
• používají předložky „na“, „v“ a „pod“
• umějí použít přivlastňovací tvary zájmen a jmen (její, jejich atd.)
• odpovídají na otázky typu: „Čí?“, „Kdo?“, „Proč?“

Sociální vývoj

• mají úzký vztah k rodině a k domovu. Jsou rády, když jsou všichni pohromadě
• nadchnou se pro jakékoli dobrodružství, jsou společenské a přátelské
• podílí se na společných aktivitách rodiny
• jsou hrdé na úspěchy a touží po chvále a povzbuzení
• často jsou sobecké a žalují na ostatní děti
• jsou tvrdohlavé a chtějí všechno dělat samy
• když jim něco nejde, dokáží být vzteklé a udělat pořádnou scénu
• rády si hrají s fantazií
• při hře se už dovedou posmívat jiným dětem, zdůrazňují rozdíl
• vztahy s jinými dětmi mívají většinou přátelské, ale výjimkou nejsou ani hádky až nepřátelství s těmi, které se prostě jejich kamarády nestaly...
• děvčata a kluci si začínají hrát odděleně

Řeč

• zlepšilo se ve způsobu vyjadřování a mnohem lépe chápe pojem času
• v řeči dokáže používat správně minulý, přítomný i budoucí čas
• svou slovní zásobu obohatilo o mnoho výrazů vyjadřujících časové vztahy
• postupně se orientuje v ročních dobách, měsících, dnech a týdnech. Ví, jak po sobě zhruba následují jednotlivé denní události
• Orientuje se v prostoru a ve svém okolí
• Zná cestu k blízkému obchodu nebo do školky, na kterém místě silnice se má přecházet atd.
• chápe význam slov jako před, za, na rohu, uprostřed, blízko, dole, nahoře a správně je používá
• slovní zásoba dítěte se značně rozrostla - obsahuje v průměru kolem 1500 slov)
• chce se dozvídat, co znamenají ta slova, která ještě nezná
• na druhou stranu dělá ještě gramatické chyby při skloňování a časování
• je obvykle hovorné, ptá se na spoustu věcí a mluví v delších větách
• řečové schopnosti používá k vymýšlení neuvěřitelných historek, v nichž hraje hlavní roli, a vymýšlí si tisíce podob svého imaginárního kamaráda, se kterým si často povídá

Rozumové schopnosti

• čtyřleté dítě začíná počítat do deseti nebo do patnácti a dokáže správně spočítat tři předměty
• podle kritéria rozlišit různé předměty – najít největší, nejdelší nebo nejtěžší z nich. Některé děti také umějí rozlišovat předměty podle barvy a některé barvy dokážou pojmenovat
• Dítě také přitahuje televize. Začíná sledovat jednoduché příběhy pro děti a rádo se opakovaně dívá na videokazety, které zná nazpaměť. Je schopné také zarecitovat několik básniček (u některých dokáže předvést i pohybový doprovod) a zazpívat několik kratších písniček nebo melodií (například ty, které zná z televize). Rádo ťuká do klavíru a zkouší z něj vyloudit melodii

Sociální vývoj

• dítě je v tomto věku velmi hrdé na svou maminku a touží to dávat najevo
• přesto se vůči mamince začíná dítě vymezovat a zvláště chlapci zkoumají, jak by unikli z dosahu její autority
• uvědomují si už plně své pohlaví, a proto si mohou dokonce osvojit určité výrazy nebo chování vyjadřující mužské nadřazené postavení, pokud stejné jednání vidí u otce
• dítě má velmi úzký vztah k rodině a k domovu. Je rádo, když je rodina pohromadě, když jde celá rodina například na procházku, na návštěvu, na výlet nebo společně cestuje. Nadchne ho jakékoli dobrodružství
• i když může stále soupeřit se starším sourozencem, objevují se u něj už také „mateřské“ pocity a snaha chovat se jako „dospělý“ vůči mladšímu sourozenci, když bratříček nebo sestřička například pláče nebo se stydí
• vztahy s jinými dětmi nabývají podoby nerozlučných přátelství, ale výjimkou nejsou ani prudké neshody a hádky. Děti se spolu už dokážou dohadovat nebo hádat pouze slovně
• holčičky a kluci si začínají hrát odděleně a tato tendence se bude v dalších letech dále prohlubovat